Science et technologie: Intégrer le numérique dans la pédagogie au Togo

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Publié le vendredi 20 mars 2015 | Golfenews.info

© aLome.com par Lakente Bankhead
Cérémonie officielle de lancement du Concours d’orthographe et de maîtrise de langue «Les Champions»
Lomé, le 20 janvier à l`Auditorium de l`Université de Lomé. Initié par le Comité d’Action pour la Coopération Internationale et l’Epanouissement de la Jeunesse (CACIEJ-Togo), «Les Champions» a été lancé en présence des ministres Octave Nicoue Broohm, de l`Enseignement supérieur, et Bouraïma Brim Diabacté de l`Enseignement professionnel.

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Edition de 20h du JT du dimanche 22 février 2015

- 25/2/2015

Dans le dossier

Education Nationale 2015

Togo - Le ministère de l’économie numérique lance le projet Ecole numérique togo (Ent) au Lycée d’Enseignement Technique et Professionnel (LETP) d’Aného-Glidji.

Les autoroutes de la communication ne laissent pas indifférentes le ministère en charge de l’économie numérique au Togo. Un projet numérique a été conçu pour les élèves togolais.

Ce projet vise à intégrer le numérique dans la pédagogie comme c’est le cas d’autres pays africains comme la Cote d’Ivoire et autres.

Parce qu’aujourd’hui, les Tics sont omniprésentes dans la vie professionnelle, éducative et sociale. Nombre de jeunes togolais sont souvent connectés à l’internet qui reste un passage obligé.

C’est dans ce cadre que le ministère de l’économie numérique initie le projet intitulé ‘’Ent’’ (École numérique togo).
La phase pilote de ce projet sera lancée ce vendredi 20 mars au Lycée d’Enseignement Technique et Professionnel (LETP) d’Aného-Glidji pour concevoir et préparer au mieux la généralisation du numérique à l’école.

Le développement des usages numériques dans les établissements scolaires constitue un des axes prioritaires de la stratégie numérique du Ministère des postes et de l’’Economie numérique.

Faudrait-il le rappeler, ce projet vise le partage des ressources pédagogiques, l’échange et la collaboration entre les secteurs de la communauté éducative.

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